Repositório de Produções do Gec
Artigos completos publicados em periódicos
Livros e capítulos
Além das Redes: ; Livro organizado por Nelson de Luca Pretto e Sérgio Amadeu da Silveira
Editado pela EDUFBA e disponível para download, a partir do final de agosto.
Texto em jornal ou revista
_Este artigo emerge do
Grupo de Estudos em Convergência de Mídias (vigência 2008.1) e foi submetido a revista Perspectiva em ciência da informação
Este artigo permanecerá com acesso restrito enquanto espera pela aprovação no evento.
Comunicações em anais e congressos
Natureza: Completo
Este artigo emerge do Grupo de Estudos em Convergência de Mídias (vigência 2008.1) e foi submetido ao Encontro sobre Web 2.0
Este artigo permanecerá com acesso restrito enquanto espera pela aprovação no evento.
Foi linkado para:
Adriane, Conteúdo Digital (ver Artigos Produzidos),
Rita, Gramática Televisiva (ver Artigos Produzidos),
Sule, Tabuleiro Digital(ver Artigos Produzidos)
Natureza: Resumo
PEREIRA, Socorro; RICCIO, Nícia. Ambientes virtuais de aprendizagem: desafios e possibilidades na formação docente do ensino superior.
Poster aprovado no
I Colóquio Internacional de Ensino Superior realizado na UEFS, entre os dias 26 a 29 de outubro de 2006.
Natureza: Poster
Epenn 2009 (Trabalhos submetidos)
Título:
Autor :Adriane Halmann
Modalidade : Comunicação
Resumo :
Título :
Autor :Cassia ; Edvaldo Couto
Modalidade : Poster
Resumo :
Título :
Autor :Darlene Almada; Maria Helena Bonilla; Nelson de Luca Pretto
Modalidade : Poster
Resumo :
Título :ARTICULAÇÕES ENTRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E OS ESPAÇOS PÚBLICOS DE ACESSO À INTERNET
Autor :Joseilda Sampaio; Maria Helena Bonilla
Modalidade : Poster
Resumo :O contexto contemporâneo é marcado pela velocidade das transformações que ocorrem em diferentes âmbitos sociais, evidenciando-se a apropriação e o uso das TIC. Porém, entendemos que esta apropriação somente será útil para aqueles que conseguem dar-lhes sentido e ressignificá-las de acordo com sua cultura e contexto de vida, de forma a potencializar as diversas aprendizagens. Nessa perspectiva, visando investigar a articulação entre o Projeto Tabuleiro Digital de Irecê e o Programa de Formação de Professores do município, no sentido de compreender o uso e apropriação das TIC pelos professores cursistas do Programa, e as possibilidades que se abrem para a sua prática pedagógica a partir dessa apropriação, é proposta a pesquisa que gera este artigo. A pesquisa, de cunho qualitativo, do tipo Estudo de Caso, encontra-se em sua fase inicial, porém, já nos possibilita trazer alguns elementos relacionados ao próprio contexto dos projetos, e da articulação entre inclusão digital, software livre e formação de professores.
Título : ALFABETIZAÇÃO DE PESSOAS JOVENS E ADULTAS E AS POSSIBILIDADES DE USO DAS TIC
Autor :Livia Coelho; Maria Helena Bonilla
Modalidade : Poster
Resumo : O Brasil chega ao século XXI apresentando elevadas taxas de analfabetismo, apesar de várias campanhas e programas para resolver o problema. Compondo esse cenário, temos as inovações tecnológicas, que vêm requerendo a apropriação de competências e habilidades para além do domínio da leitura e da escrita, fazendo-se necessário verificar as suas potencialidades no processo de alfabetização de jovens e adultos. Aliar ações de alfabetização, com àquelas inerentes às tecnologias, em muito pode auxiliar no processo das aprendizagens. Nessa vertente, nosso estudo centra-se na necessidade de investigar e analisar o método cubano de alfabetização para pessoas jovens e adultas, que vem sendo desenvolvido na Bahia desde o ano de 2008, com o uso das tecnologias de informação e comunicação, através do Programa Sim, eu posso! Esta pesquisa está em fase inicial e estará embasada numa abordagem quali-quantitativa, de caráter exploratório. Cabe-nos compreender como esse programa está acontecendo.
Título :O PROFESSOR E A CULTURA DIGITAL: NOVOS DESAFIOS PARA SUA AÇÃO/FORMAÇÃO
Autor :Michelle Lisboa Oliveira; Alessandra Assis
Modalidade : Poster
Resumo :O texto apresenta resultados parciais da investigação que pretende identificar os desafios postos à ação/formação do professor frente a sua inserção na cultura digital. Para tanto, recorreu-se à análise de referências bibliográficas sobre os temas: formação de professores, tecnologias da informação e comunicação (TIC), cultura digital, educação a distância, pesquisa-ação. Também foram realizados mapeamentos das experiências de formação de professores realizadas na Universidade Federal da Bahia (UFBA), em termos de características institucionais, pedagógicas e políticas. Mais especificamente, vem sendo acompanhada a experiência do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência da UFBA (PIBID-UFBA) , que promove a articulação entre universidade e a rede de educação básica da Bahia, através da atuação de licenciandos nas áreas de Matemática, Física e Química.
Título :
Autor :Rita Argollo; Edvaldo Couto
Modalidade :
Resumo :
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